Evaluation et répercussions
Les programmes de Facing History (donc de LH&N) sont constamment évalués par un contrôle continu, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur.
La Carnagie Corporation de New York, la Harvard Graduate School of Education, et d’autres institutions nous allouent les fonds nécessaires pour mener toutes les études nécessaires garantissant l’efficacité de la méthode Facing History.
D’après ces études, on constate chez les étudiants de Facing History :
ü Une diminution du comportement agressif
ü Une amélioration du questionnement éthique et de l’empathie;
ü Une meilleure compréhension de l’Histoire
ü Une relation personnelle envers les autres évoluant progressivement grâce à une meilleure compréhension des questions historiques et morales prévalant dans les rapports de groupe à groupe
Et chez les professeurs utilisant la méthode Facing History :
ü Un intérêt accru dans leur enseignement et une remise en question de leur approche
ü La démonstration que, pour les étudiants, l’Histoire peut faire partie de la vie et concourir à envisager sous un angle plus personnel les questions importantes ayant trait à la citoyenneté et à la responsabilité de l’individu.
Nous avons lancé une étude de terrain sur une période de 5 ans afin d’évaluer l’impact de Facing History sur les étudiants et les professeurs.
Cette étude expérimentale portera sur l’acquisition des compétences historiques, citoyennes et sociales.
Si vous désirez en savoir plus sur l’efficacité du travail de Facing History, nous vous recommandons la lecture des études récentes suivantes :
- Early adolescents’ reflections on social justice : Facing History and Ourselves in practice and assessment.
- The value of a development approach to evaluating character development programmes.
Une équipe francophone va créer un outil d’évaluation adapté à notre contexte.